第一作者简介：沈思敏，1953年6月出生，江苏宿迁人，本科学历，高级讲师。现任云南医学高等专科学校口腔系主任。

职称代表着一个人的学识水平和工作实绩，目前在大多数医疗卫生机构，职称的高低影响到一个人的工资收入、社会地位等等，因此职称评审对于个人来说至关重要。在职称评审工作中，比较难把握同时又影响较大的是学历与工作实绩的关系问题，重学历、轻实绩现象仍在工作中不同程度地存在。

在职称评审的过程中，一般硬件条件多指学历、外语水平等，而对业绩考核则显得较“软”。这一现象在学科带头人的评选上也是如此，比如在某地的学科带头人评分表上，学历和外语技能栏目（基本素质）的权重为“1”，思想和学风栏目（政治思想素质）的权重也为“1”，并且规定将个人的获奖情况（笔者视其为工作业绩）填写在政治思想素质一栏中。事实上，学历和外语都有严格的评分标准，而获奖情况、当选先进情况和“为人师表、奉公守法”等表述都被要求填在思想和学风栏目中，没有具体量化标准，工作业绩这个软指标显然很难把握。

通常情况下，工作做出成绩后，低学历者比高学历者取得承认更加困难些。尤其是过去有人因为经济困难等原因只读了中专或大专，在付出了二三十年的辛勤工作以后，其学历、外语都比不上年轻人时，其职称再落下，必然会造成心理上非常不平衡，难免不给工作带来负面影响。

如何看待学历与工作实绩的关系至关重要。工作业绩的价值指向是既定的--它表明了为事业为社会已经作出的贡献，而学历的价值指向是待定的--高学历强外语只表明一个人有较大的潜力和较高的起点，但并不能肯定这种潜力一定能表现或者已经发挥。学历所表明的知识和能力既可以主要服务于他人与社会，也可以主要服务于自己。学历的基础、起点能否最终转化为业绩，服务于社会，并不是一件十分确定的事。因此，学历必须与业绩相结合，才能显现出它固有的价值。因此，在后备人才队伍选拔时，应该首选潜力大的；而在职称评审时，则应该更看重已经呈现出来的事实业绩。

再说学历并不能表明一个人的品格如何，有才识无品格，其即使创造了业绩也可能是不安全的，而有品格缺才识的人，却有可能通过被帮助和自身努力获得很大改善。一个勤于奉献的人可以说是一个品格高尚的人，只有鼓励个人对社会、对事业做出贡献，才更加符合我们社会的价值取向。业绩在职称评审中的分量应该重于学历，品格与奉献则应被视为一种含金量很高的软件。

此外，正规教育文凭与各种证书之间应该不是互相排斥的关系，非正规教育、非学历教育的价值与正规教育、学历教育的价值应该是相互补充相得益彰。

在职称评审中，重学历轻业绩的倾向难免有失公允。笔者认为，在职称评定工作中，应该提高对工作实绩和学习能力的重视程度，制定更为合理的评判标准，显现评审的公正性。相信这也是未来必定的发展方向。