◆ 文/ 陈伊欣

2005年，经过将近14个小时的行程，在南半球时间11月5日上午9点30分，我到达了布里斯班国际机场。11月，正是澳洲的初夏，扑面而来潮湿的味道，扫去了一路奔波的疲惫。

事先联络好的房东家位于距布里斯班70多公里的黄金海岸——全球闻名的冲浪者天堂。安顿后，我便奔向了向往已久的大海。坐在沙滩上，享受着南半球的阳光海风，我的澳洲生活就此开始，我的澳洲成长记忆也从此展开。

语言直升班

在国内医院当了一年护士之后，我又回到了学生时代。相似的教室、座椅、老师和同学，不同的是，变换了空间和语言。

然而很幸运，我顺利通过了语言课的入学考试，进入了语言直升班，完成后便可直接进入主课学习了。在这个班里，我认识了对我帮助甚多的老师Joanna和一群好朋友。

刚进语言班的时候，我感觉有些吃力，问题不在于语言，而在于思维的差异。课上讲的一些东西很难用中文来解释，我却习惯了把什么都先翻译过来，于是出现了理解方面的问题。每当这时候，老师Jo（Joanna的昵称）都会很耐心地给我解释，尽量用简单的语言说给我听。在后来的课程里，我变成了班里的“问题宝宝”，总是有一大堆的“为什么”。Jo却丝毫没有厌烦，她很开心地说，有问题是因为我理解了，并变成了自己的知识。在这一点上，似乎中外的教育都是一样的，老师喜欢爱问问题的学生。然而也有不同，那就是，这里的老师会鼓励你去问一些跟他们观点不同的问题，也乐意和你讨论你的观点，如果认为你的观点有道理，他们甚至会改变自己。

在这里学习，会有很多的小组讨论和小组作业，合作精神得到了充分展现。小组是自由选择的，阿拉伯大叔哈默德（阿拉伯人都留着长胡子，看起来很老的样子，其实人家只有三十多岁）和我有很多共同的话题，而伊朗小伙子马苏很喜欢听我讲中国故事，我们三个就很自然地成为了一组。小组作业既需要小组成员合作完成，也要求每个人独立完成自己的部分。马苏总是很认真地为大家分配任务：哈默德负责查找各种资料，我负责组织信息，他自己负责PowerPoint的技术工作。每个人都要完成自己份内的工作，同时要兼顾与其他人的配合，我们通常会在下课后用一两个小时把各自的部分整合起来。

Group Study（小组学习）可以算是澳洲教育的一个特色了。当然，这里面最大的困难就是语言的交流。阿拉伯语里面有很多的卷舌音，哈默德用浓重的阿拉伯口音说起英文来就像在唱歌，让我着实费了不少力去理解，不过非常锻炼我的听力。其实，哈默德的英文很不错，因为他在沙特时所在的医院的工作语言就是英语。后来我们成了很好的朋友，这位可爱的阿拉伯大叔还不止一次地盛情邀请我到沙特的医院工作呢。

夏天的春节

2006年的春节，给了我不同的体验。完全夏天的春节，穿着T恤和短裙，吃着透心凉的冰淇淋，我一个人过了除夕。

房东是一对热情的北京夫妇，他们回北京过年，楼上楼下就剩了我一个人。大年三十的中午，去中国同学家和朋友们聚会，一群人凑在一起包饺子，算是有了一点点过年的气氛了。晚上回到家，抱着大桶的冰淇淋，开始给北京的家人和朋友打电话。电话线异常繁忙，平时很快就能接通的电话，这时却半天才能有声音，大家都在忙着往家里打电话吧，尤其是快接近零点的时候，电话彻底失去了功效，只好通过网络给家里人拜年了。大街上，澳洲人还是像往常一样来来往往，这对他们来说是很平常的周末，对我来说，却是一个难忘的春节。到澳洲三个多月了，第一次这么想家，“每逢佳节倍思亲”，从来都没有这么深刻地体验这句话的含义。还记得以前看春节联欢晚会的时候，都会有海外华人和留学生的镜头，现在的我已然变成了他们中的一员。

接下来的传统节日正月十五，仍然是夏天，不过还好，这里的中国超市里有汤圆卖。朋友非常意外地给我送来了一箱大螃蟹，都是他自己在河里网的。吃着中国风味的汤圆和澳洲的大河蟹，跟朋友一起讨论来澳洲的体会，讨论马上就要开始的主课，想着各自的未来，想着遥远的家。我们都在学着长大，都在为自己的未来努力奋斗。

护理课

终于进入了主课的学习，我读的是格里菲斯大学专为已注册的护士开设的一年制本科课程，一共八门课，包括四门必修课和四门选修课。选修课的范围很广，两门是在护理学院的相关课程中选择，另外两门可以在整个大学范围内的公开课中选择。这样的课程设置为学生提供了一个开放学习的机会，可以根据自己的兴趣和未来的发展方向选择。我的两门选修课是护理中的交流应用和专业英语，我想它们会在将来的工作中给我很大的帮助。

澳洲的授课方式是以Lecture（相当于国内全系的大课）为主，另外在不同的时间开设与Lecture相关的Tutorial（相当于辅导课），帮助学生理解和实际应用Lecture所讲授的内容。每堂Lecture多的时候大概二三百人，少的时候也就几十人，因为Lecture多是不记考勤的，所以自由成了这里最大的特征。

急救课程并不在课程计划范围之内，但考试合格后可以拿到昆士兰州政府颁发的初级急救证书。虽然我在国内大学学习的时候也学过急救知识，但在这里的急救学习让我更多地感受到了以人为本。

整个课程的技术部分和在国内学的基本相似：心肺复苏，骨折、外伤、中毒的紧急处理方法，包扎、转运伤员的技术。但让我感受深刻的是，老师在指导学习每一项技术时，最先说的一句话就是: First of all, make sure you are in a safe situation（首先，确保你自己在一个安全的情况下）。这成了整个课程中重复最多的话，也是让我记忆最深刻的一句话。在课后和老师的交流中，老师解释说，确保你自己安全，其实也是为伤者的安全着想，如果施救者的处境受到威胁，那他就不能为伤者或是需要救助的人提供安全并且及时的救助。的确，如果连自己的安全都不能保证，怎么能为别人提供可靠的帮助呢。

中国的教育一向提倡奉献，但很少提及如何去奉献，要以怎样的方式去奉献。在我和很多澳洲朋友的交流中，他们也提到过奉献，在他们看来，这是一种在自己能力范围之内的对他人实施的帮助。举个例子，关于对触电伤者的施救，老师强调，如果急救人员不能排除自身触电的可能或者施救范围内仍然存在漏电的危险，急救人员有权拒绝施救直到解除不安全因素为止。老师还引用了医疗法中有关细节作了解释，让每一步施救过程都做到有法可依。在国内时，很少听说护士在临床执行哪项操作的时候说这是根据某一条法律来的，但在这里，你的每一步操作每一个细节都能在厚厚的法律条文里面得到书面的支持。

澳洲日记

打开电脑里面的澳洲日记，发现已经满满地写了四百多篇了。忙着赶完了这个学期的功课后，我想，该找个时间把它们都整理一下了，算是总结自己这一年的生活和学习的历程。